教育隨筆
您當(dāng)前的位置：首頁(yè) - 教學(xué)研究 - 教育隨筆做一個(gè)幸福的老師
有人說(shuō)，幸福的人走在人群中一眼就能被認(rèn)出來(lái)。
我想當(dāng)一個(gè)幸福的老師，一眼就能被學(xué)生認(rèn)出來(lái)。
因?yàn)橹挥凶鲆粋€(gè)幸福的老師，才能將幸福的種子播種到每一個(gè)學(xué)生的心里。老師懂得幸福，學(xué)生才懂得幸福。
你問(wèn)，我的幸福是什么？家長(zhǎng)的幸福是看著孩子健康成長(zhǎng)，而我的，是學(xué)生們天真爛漫的笑臉。
我想當(dāng)一個(gè)幸福的老師，提高自己獲得幸福的能力。
通過(guò)讀書(shū)，我找到樂(lè)趣，找到幸福；我讀懂他人，讀懂自己；我一點(diǎn)點(diǎn)改變自己，讓自己越來(lái)越成熟。
我也要去往世界的各個(gè)角落，用全身的每一個(gè)毛孔去感受，嗅一嗅不同國(guó)度雨后潮濕泥土的香氣有什么不同；聽(tīng)一聽(tīng)不同城市的清風(fēng)拂過(guò)耳邊所訴說(shuō)的悄悄話有何不同；看一看不同角落的人們有著怎樣獨(dú)特的動(dòng)人故事。
我相信，寬闊的眼界、豁達(dá)的胸襟、隨和的寬容，讓我更自信地在三尺講臺(tái)上舞蹈，營(yíng)造充滿活力的互動(dòng)高效課堂，教育出有能力創(chuàng)造自己幸福生活的學(xué)生。
我想當(dāng)一個(gè)幸福的老師，和學(xué)生們有一個(gè)和諧的師生關(guān)系。
我不僅要做到教書(shū)還要做到育心，我想做學(xué)生們的交心朋友。
當(dāng)他們無(wú)助痛苦時(shí)，希望我的溫暖懷抱可以給他們足夠的安全感；當(dāng)他們激動(dòng)喜悅時(shí)，希望我可以是他們迫不及待想要分享的那個(gè)人。
我希望每次相遇時(shí)，孩子們不再是恐懼的閃躲，而是真誠(chéng)的一句“老師好”；我希望談心時(shí)，孩子們不再是敷衍的戒備，而是信任地與我交心。
我想當(dāng)一個(gè)幸福的老師，能夠和家長(zhǎng)充分的溝通交流。
我希望，讓家長(zhǎng)們知道，我們的目的是相同的，都希望孩子能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。他們的期待和急切，我全都感同身受。
家訪時(shí)，我不想去和家長(zhǎng)抱怨，孩子哪不好、哪不行，而是去了解孩子的家庭，和家長(zhǎng)溝通孩子的成長(zhǎng)情況。
學(xué)校和家庭不是兩個(gè)孤立的點(diǎn)，老師和家長(zhǎng)也不是兩個(gè)孤立的人。所以，教育孩子的同時(shí)，別忘了，連接好家長(zhǎng)。有一個(gè)良好的家校合作，我們才能更幸福。
我想當(dāng)一個(gè)幸福的老師，做一個(gè)善待自己和家庭的人。
再忙都要按時(shí)吃飯、按時(shí)休息、堅(jiān)持鍛煉，只有身體健康才能在講臺(tái)上更好更持續(xù)地發(fā)光發(fā)熱。
我還要多抽出時(shí)間陪一陪家人，有太久沒(méi)有回去看望已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的父母，有太久沒(méi)有和愛(ài)人一起出去看一場(chǎng)電影，有太久沒(méi)有陪孩子去一次游樂(lè)園。
我想當(dāng)一個(gè)幸福的老師，幸福到走在街上一眼就能被看出來(lái)，可以和學(xué)生們一起有最燦爛天真的微笑，可以在平凡的三尺舞臺(tái)上跳出最精彩的舞蹈。
從今年起，我要當(dāng)一個(gè)幸福的老師
教書(shū)、育人、生活，樂(lè)在其中
從今年起，關(guān)心每一個(gè)孩子
有三尺講臺(tái)，面朝朝陽(yáng)，傳道授業(yè)解惑
